모두의창업 사업계획서 본문

사업 콘셉트: 여러 학교에 강사를 보내는 방과후·늘봄 위탁업체가 학교별 시간표, 강사 중복 배정, 서류 상태, 대체강사와 정산을 학교 방문형 업무 흐름에 맞춰 한 화면에서 관리하는 월 구독형 운영 서비스입니다.

1. 문제 인식 및 아이디어

방과후·늘봄 위탁업체는 학기 시작 전 약 2주 동안 학교마다 다른 요일·교시와 늘봄 오전 시간대를 함께 배정해야 하지만, 현재 시간표·서류·긴급 대체·정산·민원 기록이 엑셀, 폴더, 카카오톡에 흩어져 있습니다. 이 때문에 같은 강사를 같은 시간에 서로 다른 학교로 배정하거나, 필수 서류의 누락·만료를 개강 직전에 발견할 수 있습니다. 갑작스러운 결강이 생기면 운영자의 기억과 메시지 검색에 의존해 대체강사를 찾아야 하며, 학교별 강사료·재료비·지급 일정이 분산되어 정산과 문의 대응도 늦어집니다. 창업자는 약 10년간 학교 미술 강사로 일하고 약 4년간 위탁업체를 운영하면서 이 문제를 직접 겪었으며, 현재 약 35명의 강사를 약 20개 학교에 배정하는 자체 사업장을 첫 검증 현장으로 활용하고자 합니다.

문제(problem): 여러 학교의 일정이 연결되지 않아 중복 배정을 사전에 발견하기 어렵고, 서류 누락과 대체강사 탐색, 정산 확인에 반복적인 수작업이 발생합니다. 최근 학기의 중복 배정 발생 횟수, 발견 시점, 재배정 시간, 서류 누락·만료 사례, 월별 정산 투입 시간은 확인 필요입니다.
핵심 고객(customer): 구매자는 여러 초등학교·중학교에 강사를 보내는 위탁업체 대표 또는 운영 책임자이며, 주 사용자는 학교별 배정을 관리하는 대표·운영 담당자입니다. 소속 강사는 보조 사용자로서 자신의 일정과 향후 지급 예정액을 확인합니다. 우선 대상은 강사 10~100명 규모의 업체입니다.
도전성과 사회적 가치: 운영 사고가 발생한 뒤 수습하는 기존 방식을 입력 단계에서 예방하는 방식으로 바꾸는 것이 목표입니다. 중복 배정과 서류 누락을 줄이면 강사의 수업 불가와 학생의 수업 공백을 예방할 수 있고, 위탁업체의 반복 행정과 문의 대응 부담도 줄일 수 있습니다.

2. 아이디어 구체화

서비스는 학교 방문형 수업을 기준으로 학교·요일·교시·과목·강사를 연결합니다. 운영자가 학교별 수업과 담당 강사를 입력하면 전체 학교 일정을 비교해 동일 강사의 시간 충돌을 즉시 경고하고, 강사는 개인 화면에서 자신이 담당할 학교와 요일, 교시, 과목을 확인합니다. 이후 같은 강사·학교·수업 정보를 기준으로 학교별 서류 상태와 만료일, 조건에 맞는 대체강사, 월별 강사료와 재료비 지급 예정액을 연결합니다. 성범죄 경력·아동학대 전력 조회 회신서 등 민감한 원본 파일은 서비스에 저장하지 않고, 서류 종류·제출 상태·만료일만 기록합니다.

해결 방법(solution): 첫 MVP는 ① 학교별 시간표 등록, ② 여러 학교를 포함한 동일 강사의 중복 배정 경고, ③ 강사 개인 시간표 확인의 세 기능에 집중합니다. 후속 단계에서 서류 상태, 대체강사 탐색, 강사료·재료비 정산을 같은 운영 화면에 추가합니다.
차별성(differentiation): 한 건물 안의 반 편성을 전제로 한 학원 관리 방식과 달리, 한 명의 강사가 여러 학교를 이동하는 구조를 기준으로 충돌을 검사합니다. 창업자의 약 10년 강사 경험과 약 4년 위탁업체 운영 경험에서 확인한 실제 업무 규칙을 제품에 반영하고, 흩어진 정보를 학교·강사·수업 단위로 연결합니다. 동일한 다학교 강사 배정 기능을 제공하는 국내 제품과 기능 범위는 확인 필요입니다.
효과성(effectiveness): 중복 배정은 발생 건수·발견 시점·재배정 소요 시간을, 강사 개인 시간표는 일정 문의 건수와 잘못 전달된 일정의 수정 건수를 도입 전후로 비교합니다. 서류 기능 구현 후에는 개강 전 누락·만료 발견 건수와 개강일 수업 불가 사례를 확인합니다. 도입 전 기준값과 유료 전환을 판단할 최소 개선 기준은 확인 필요입니다.

3. 시장 검증

첫 진입 시장은 창업자 업체를 포함해 청주시에서 여러 학교의 방과후·늘봄 수업을 운영하는 소규모 위탁업체입니다. 청주시 인구는 2026년 7월 기준 859,869명이고 세대수는 414,913세대이며, 2026년 6월 30일 기준 0~19세 인구는 142,011명입니다. 이 수치는 지역 배경과 잠재 이용 환경을 보여주지만 서비스의 직접 고객 수나 방과후·늘봄 참여자 수를 뜻하지는 않습니다. 따라서 자체 업체에서 실제 사용 효과를 먼저 확인하고, 청주 지역 위탁업체의 운영 방식과 지불 의향을 검증한 뒤 충북의 다른 지역으로 확장합니다.

시장(market): 소상공인시장진흥공단 상권정보상 청주시 전체 업소는 46,406곳이지만, 입력한 교육 분야가 14개 유사 공공 업종분류로 나뉘어 있어 방과후·늘봄 위탁업체 수를 특정할 수 없습니다. 청주시에서 여러 학교에 강사를 파견하는 업체의 실제 수, 업체별 강사 수·운영 학교 수·현재 관리 방식은 확인 필요입니다.
첫 검증 계획: 자체 업체의 약 35명 강사와 약 20개 학교 데이터를 이용해 실제 학기 배정을 진행합니다. 도입 전후의 중복 배정 발견 시점, 재배정 시간, 일정 문의와 수정 건수를 기록하고, 강사가 개인 시간표를 실제로 확인하는지 검증합니다. 강사의 별도 계정 사용 의향과 주 사용 기기는 확인 필요입니다.
외부 고객 검증: 유료 판매 전 청주 지역 위탁업체에 현재 관리 방식, 가장 큰 운영 문제, 시간표 MVP의 사용 의향, 선호 계약 방식과 지불 가능 가격을 확인합니다. 가장 먼저 접촉할 업체 수와 규모, 경쟁 서비스의 가격·기능·도입 시간·데이터 이전 방식은 확인 필요입니다.

4. MVP 제작 가능성

창업자는 화면과 업무 규칙, 데이터 항목, 테스트 기준을 정의하고 외부 개발자 또는 개발사에 제작을 맡겨 선정 후 4~6개월 안에 실제 업무에 사용하는 MVP를 완성할 계획입니다. 초기 범위를 시간표 등록, 중복 배정 경고, 강사 개인 시간표로 제한해 구현 가능성을 높이고, 자체 업체의 실제와 유사한 데이터와 실제 학기 데이터를 차례로 적용합니다. 서비스가 학교마다 다른 시간 표현과 배정 예외를 충분히 처리하지 못하면 경고의 신뢰도가 낮아질 수 있으므로 교시, 실제 시각, 이동시간 등의 규칙을 개발 전에 확정해야 합니다.

실행 계획(execution): 선정 후 1개월 내 현재 엑셀과 업무 규칙을 정리하고 운영자·강사 화면과 데이터 항목을 확정합니다. 2~4개월에는 외부 개발자가 핵심 기능을 제작하고 창업자가 충돌 경고를 테스트합니다. 4~6개월에는 자체 업체의 실제 시간표를 등록하고 강사 사용 과정에서 발견된 오류와 불편을 수정합니다.
MVP 완료 조건: 운영자가 여러 학교의 수업과 담당 강사를 등록할 수 있고, 같은 강사의 일정이 겹치면 입력 단계에서 경고가 표시되며, 강사가 자신의 최신 학교·요일·교시·과목을 개인 화면에서 확인할 수 있어야 합니다. 웹 중심으로 제작할지 모바일 화면까지 별도로 최적화할지는 확인 필요입니다.
위험과 확인할 점(risk): 시간표 기록 단위를 교시 또는 시작·종료 시각 중 무엇으로 할지, 직접 입력·엑셀 일괄 등록·이전 학기 복사 중 어디까지 지원할지 결정해야 합니다. 이동시간 충돌, 휴강·보강·격주 수업의 처리 범위와 외부 개발자 선정 기준, 개발비, 유지보수 범위, 데이터 이전·사용자 교육·장애 대응 계획도 확인 필요입니다.

5. 사업화 및 성장 방향

수익 방식은 위탁업체가 등록 강사 수 구간에 따라 월 구독료를 내는 기업용 소프트웨어 방식입니다. 강사 수가 늘수록 시간표 충돌 확인과 서류·정산 관리량이 함께 늘어나므로 등록 강사 수를 요금 기준으로 사용합니다. 초기에는 자체 업체에서 제품의 효과와 사용성을 검증하고 청주 지역 위탁업체에 판매한 뒤, 충북의 다른 지역과 유사한 운영 구조를 가진 타 지역 업체로 확장합니다. 시간표 기능으로 진입한 후 검증 결과에 따라 서류, 대체강사, 정산 기능을 순차적으로 추가해 서비스의 활용 범위를 넓힙니다.

수익 방식(businessModel): 기본 수익은 등록 강사 수 구간별 월 구독료입니다. 초기 데이터 이전과 학교별 서식·정산 규칙 설정을 돕는 도입 지원비를 추가 수익으로 검토하되, 실제 부과 여부와 금액은 고객 검증 후 결정합니다.
시장 진입과 성장: 1단계는 창업자 업체의 실제 학기 검증, 2단계는 청주 지역 위탁업체 대상 판매, 3단계는 충북과 타 지역 확장입니다. 청주시 다음으로 진입할 지역과 지역별 학교·위탁업체 접근 경로는 확인 필요입니다.
사업 위험과 검증 조건: 강사 수 구간별 가격과 포함 기능, 무료 체험·학기 단위·월 단위 계약 중 선호 방식, 시간표 MVP만으로 지불할 의향을 확인해야 합니다. 일반 일정관리 도구나 기존 엑셀 대신 이 서비스를 선택하게 하는 핵심 기능과 외주 개발비·월 유지비를 감당할 수 있는 고객 수 역시 확인 필요입니다.

6. 팀 구성

창업자는 약 10년간 학교 미술 강사로 근무했고 약 4년 전 방과후 위탁업체를 창업해 현재 약 35명의 강사를 약 20개 학교에 보내고 있습니다. 학교별 시간표, 강사 배정, 제출 서류, 결강 대응, 강사료와 재료비 정산이 실제로 진행되는 과정을 직접 알고 있으며, 자체 업체를 첫 고객이자 검증 현장으로 활용할 수 있습니다. 개발은 외부 전문 인력에게 맡기되 창업자가 제품 기획, 업무 규칙 정의, 테스트, 현장 도입을 책임지는 방식으로 추진합니다.

팀과 역량(team): 창업자는 현장 문제를 제품 요구사항으로 정리하고 실제 학교·강사 데이터를 이용해 기능을 검증할 수 있습니다. 약 10년의 강사 경험과 약 4년의 운영 경험은 문제 인식의 진정성과 실행 의지를 뒷받침합니다.
역할 분담: 창업자는 화면 기획, 업무 규칙, 테스트 항목, 시범 운영과 고객 검증을 담당합니다. 외부 개발자는 시스템 설계, 기능 개발, 오류 수정을 담당하며, 계약할 개발자의 유사 서비스 제작 경험과 프로젝트 책임자는 확인 필요입니다.
인력 및 자격 위험(risk): 출시 후 기술 유지보수와 고객 문의 담당 인력, 개인정보 접근 권한과 변경 이력을 검토할 전문 역량을 확보해야 합니다. 또한 기존 업체가 약 4년 전에 설립되었으므로 기존 사업자 등록일·현재 사업 상태·업종을 기준으로 모두의 창업 프로젝트 신청 자격과 이종창업 인정 가능 여부를 공고문 및 수행기관에 확인 필요입니다.

공개 자료 출처

KOSIS 국가통계포털: 청주시 인구 859,869명, 세대수 414,913세대(2026년 7월).
행정안전부 주민등록 인구통계: 충청북도 청주시 연령대별 인구(2026년 6월 30일). 0~9세 57,501명(6.7%), 10~19세 84,510명(9.8%), 20~29세 101,591명(11.8%), 30~39세 123,996명(14.4%), 40~49세 129,691명(15.1%), 50~59세 142,261명(16.6%), 60~69세 122,314명(14.2%), 70~79세 63,438명(7.4%), 80세 이상 34,269명(4%).
소상공인시장진흥공단 상권정보: 충청북도 청주시 상권 내 전체 업소 수 46,406곳. 입력한 교육 분야는 14개 유사 공공 업종분류로 나뉘며, 제공 자료에서 확인된 분류명은 교육 행정, 교육컨설팅업, 기타 교육지원 서비스업, 그 외 기타 교육기관, 그 외 기타 교육기관(인적용역), 기타 예술·스포츠 교육기관입니다. 이 자료만으로 방과후·늘봄 위탁업체 수를 특정할 수 없습니다.